Ensaio sobre sintonia

Sistemas são conjuntos de elementos inter-relacionados que trabalham juntos para alcançar um objetivo comum ou resultarem em algum fim naturalmente desenvolvido. Estes podem sofrer ou não a ação do ser humano, como é o caso do sistema solar ou de um sistema de gestão. Todavia, é possível simplificar um sistema separando-o em três aspectos distintos e complementares: entrada, processamento e saída.

1. Entrada: Representa o nascimento ou início do sistema, seja de um corpo celeste ou de um sistema criado pelo homem.
2. Processamento: Refere-se ao desenvolvimento ou transformação das atividades iniciadas.
3. Saída: Corresponde à construção resultante dos dois primeiros aspectos, englobando o resultado final. Esse resultado pode ou não ter um fim, dependendo do método ou maneiras de se entender essa ordem. Dois exemplos elucidativos podem ser citados.

Quanto à lógica de modelo e à lógica de desenvolvimento, são duas abordagens que podem ser aplicadas ao estudo do desenvolvimento humano. Utilizo essas abordagens para melhor traduzir meu entendimento sobre sistemas:

1. Lógica de Modelo: Esta abordagem concentra-se na descrição e explicação do desenvolvimento humano por meio de modelos teóricos ou conceituais, construídos com base em observações empíricas e teorias. Eles descrevem padrões gerais de desenvolvimento, estágios de crescimento ou processos subjacentes. Um exemplo seria o modelo de estágios de desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget.
2. Lógica de Desenvolvimento: Essa abordagem considera o desenvolvimento humano como um processo contínuo e dinâmico, influenciado por fatores como genética, ambiente, interações sociais e experiências individuais. Destaca a importância do contexto e das interações ao longo do tempo. Um exemplo seria o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), introduzido por Vygotsky.

Em resumo, enquanto a lógica de modelo se baseia em modelos teóricos para descrever padrões gerais de desenvolvimento, a lógica de desenvolvimento enfatiza a natureza dinâmica e interativa do desenvolvimento humano ao longo do tempo. Ambas as abordagens têm seus próprios méritos e são úteis para entender diferentes aspectos do desenvolvimento humano. Embora a lógica de modelo possa sugerir um ponto a ser atingido e este ponto seja considerado suficiente ou acabado, no caso da lógica de desenvolvimento, o fim de um processo é justamente o início de outro.

Considerando que o sistema Ving Tsun possui uma fase estruturada que compõe os três primeiros domínios: Siu Nim Tau, Cham kiu e Biu Je, uma semiestruturada, onde os domínios são nomeados como Muk Yan Jong, Luk Dim Bun Gwan e Baat Jaam Do e a última, a fase não estruturada, percebemos o caminho de entrada, processamento e saída. E mais, o aproveitamento do melhor da teoria dos dois pensadores citados, Piaget e Vygotsky.

O primeiro, pois os três domínios da fase inicial possuem uma ordem de apresentação clara e seriada. O segundo, pois a segunda fase do sistema já possibilita a transmissão de maneira não linear. Por fim, a última fase não apresenta estrutura alguma, indicando ao praticante que é o momento de expor o Kung Fu adquirido, e se bem aprendido, será expresso em qualquer cenário, por isso, não há limites de naturezas.

Entenda que, no fim do sistema, iniciamos um novo momento, uma abordagem absolutamente nova. Para mim, ali de fato reside o Kung Fu, já que ele pode ser aplicado em qualquer lugar.”